domingo, 27 de setembro de 2009

Achei no blog da prof. Rirela atividades elaboradas pela prof.Isabel Ferreira Costa

Vamos conhecer o livro

Capa


Observe a capa do livro e responda:

1.Título
2.Nome da autora
3.Nome da editora
4.Descreva a imagem da capa
5. O título e a imagem permitem imaginar que história conta este livro?
( )Sim ( )Não
6.Se sim, então conte-nos um pouco a história.

LOMBADA
A lombada dos livros é uma tira estreita que dá algumas informações.



1. Que informações aqui encontras?
2. Assinale com um X as respostas que forem certas.
( )A lombada tem de dar informações porque é preciso enfeitar o livro.
( )É a parte do livro que se vê na estante.
( )Uma tira que não pode ficar em branco.
CONTRACAPA

Na contracapa de um livro há, geralmente, um pequeno resumo da história,
sem contar o principal, para nos despertar o interesse em lê-la.

Observa a contracapa do livro e assinala com uma X o que mais podemos ficar a saber sobre o livro sem lermos o seu conteúdo.

( )A história completa.
( )O nome do menino.
( )Um resumo da história.
( )Que o menino não gostava de ler.
( )Que o menino não sabia ler.
( )O nome da editora.
( )O número de registo do livro.

FOLHA DE ROSTO

Esta é a folha de rosto do livro. Observa–a e responde:

- Tem alguma ligação com a capa e contracapa? Se sim qual é a ligação?
- Como se chama o ilustrador do livro?
- Consegues descobrir o que mais podemos identificar ao olharmos para esta folha de rosto?


VAMOS COMEÇAR A LER O LIVRO


Leia o livro até à página 11.

1 – Sempre que encontrar palavras ou expressões desconhecidas registre-as e procure-as no dicionário ou pede ajuda à professora.
2 – Como se chama a personagem principal desta história?
3 – Complete.
Naquela manhã, Leopoldo sabia
No dia anterior tinha sido o
4 – Ele gostou desse dia? Porquê?
5 – Ele gostava imenso de correr. Porquê?
6 – E tu, gostas de correr? Porquê?
7 – Os seus pais não gostavam de sair da cidade. Escreve os adjetivos que melhor caracterizam:
- a mãe
- o pai

8 – O Leopoldo recebeu o que queria no seu aniversário? O que é que lhe deram os seus pais?
9 – Que sentiu Leopoldo ao ver o que era a sua prenda?
9.1. – Qual foi a sua reação?

10 – Desde que nasceu, sempre tinha recebido apenas livros. De que tipo? Ilustre.

11 – Desenhe o que via ele da sua cama.
1Negrito2 – Porque é que ele não gostava de ler?
13 – No ano anterior, Leopoldo tinha tido péssimos resultados escolares. O que fez a mãe?



14 – Complete.
O psicólogo disse que ele sofria de __________________, que era um problema _________.
A mãe devia tirar-lhe ___________________ e _____________________ e obrigá-lo a _______ e a ________________________.

15 – O Leopoldo sofria de papirofobia.
Procura no dicionário o significado de:
papiro -
fobia -

15.1. – Invente um nome para a doença do Leopoldo.
16 - E eu nunca tive um jogo de vídeo!
Complete:
tipo da frase -
sujeito -
verbo -


Leia o livro até à página 19.
17 – Sempre que encontrares palavras ou expressões desconhecidas registre-as e procure-as no dicionário ou pede ajuda à professora.
18 - Para tratar a papirofobia, os pais tomaram medidas drásticas. Ilustre. O que fizeram à teleNegritovisão?
19 – “Se não consegues ler porque estás doente, quer dizer que é preciso que te trates.”
19.1. – Leia a seguinte receita.
Bolo de Chocolate
Ingredientes
5 ovos
1 copo com chocolate em pó
1 copo de leite
2 copos de açúcar
2 copos com farinha
1 copo com óleo
1 colher de sopa de manteiga derretida

Modo de Preparar
Junte os ingredientes muito bem, com uma colher de pau.
Coloque tudo numa forma untada.
19.2. – Invente e escreva a: Receita do bom leitor
20 – O Leopoldo tinha pesadelos. Conte um pesadelo que já tenhas tido.


21 –cansado. Como é que ele reagia na escola?
22 – “Mas por que é que preciso ler?”
22.1. – O que é que lhe responderam os pais?
22.2. – O que é que você pensa?
23 – Na madrugada após o seu aniversário, Leopoldo preparou uma mochila. O que tinha decidido fazer? Depois daqueles sonhos, Leopoldo sentia-se


Leia o livro até à página 25.

24 - Sempre que encontrares palavras ou expressões desconhecidas registre-as e procure-as no dicionário ou pede ajuda à professora.
25 – O Leopoldo fugiu de casa.
25.1. - Para onde é que ele foi?Ilustra.
25.2. – O que fez ele no parque?
25.3. – Quem é que ele conheceu quando parou para almoçar?Ilustre.
25.4. – Caracterize o homem.

Leia o livro até à página 33.


26 - Sempre que encontrares palavras ou expressões desconhecidas registre-as e procure-as no dicionário ou pede ajuda à professora.




27 – O velho contou-lhe as suas aventuras. Qual achas a mais interessante e incrível?
27.1. – Também gostarias de viver uma aventura? Qual? Onde?
28 – O cego mentiu ao Leopoldo. Afinal ele tinha pena de algo. De quê?
28.1. – Como se chama o livro que ele não acabou de ler?
29 – Já deixaste algum livro por acabar de ler? Se sim, qual?
30 – Escreve o nome de alguns livros que já tenhas lido.
30.1. – De qual livro você mais gostou? Porquê?
30.2. – Convide-nos a lê-lo, contando um pouco a sua história.
31 – “- Como é que era a história? – perguntou Leopoldo, por pura gentileza.”
31.1. – Explica o sentido da expressão destacada.
32 – Que ideia teve Leopoldo?
32.1. – Quando Leopoldo se preparava para ler, começou a sentir as lágrimas virem-lhe aos olhos. Porque chorava ele?
33 – Afinal o Leopoldo usava óculos? Justifica transcrevendo uma frase do texto.
Leia o livro até ao fim.

34 Sempre que encontrares palavras ou expressões desconhecidas registre-as e procure-as no dicionário ou pede ajuda à professora.
35 – Leopoldo regressou a casa com o velho. Qual foi a informação que este deu à mãe?
35.1. – Como é que os pais reagiram- Sempre que encontrares palavras ou expressões ?
35.2. – Onde se dirigiram eles?

36 – “lentes tão espessas como fundos de garrafa”
36.1. – Explique por palavras tuas esta expressão.
37 – Que fez Leopoldo na tarde seguinte?
38 – Ele tornou-se amigo do cego. Justifique com uma frase do texto.
39 – O cego mentiu a Leopoldo: disse-lhe que era marinheiro e afinal tinha sido guarda-noturno. Ele lia muito. Porquê?



40 – Afinal, Leopoldo era um menino que não gostava de ler? Escreva a tua opinião.
41 – Elabore um cartaz em que convides os teus colegas a ler mais. Para começar, registre porque é que achas importante ler.
42 – Gostou de ler esta história? Porquê? Escreve:
-o que menos gostou.
-o que mais gostou.
-Recomendo que leiam este livro porque




Fonte: Grupo Professores Solidários (atividades elaboradas por Profª Isabel Ferreira Costa)




sábado, 12 de setembro de 2009

A Escola- Paulo Freire


“Escola é...
O lugar onde se faz amigos, não se trata só de prédios, salas, quadros, programas, horários, conceitos...
Escola é, sobretudo, gente, gente que trabalha, que estuda, que se alegra, se conhece, se estima.
O diretor é gente, o coordenador é gente, o professor é gente, o aluno é gente, cada funcionário é gente.
E a escola será cada vez melhor na medida que cada um se comporte como colega, irmão.
Nada de ilha cercada de gente por todos os lados.
Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir que não tem amizade a ninguém, nada de ser como tijolo que forma a parede, indiferente, frio, só.
Importante na escola não é só educar, não é só trabalhar, é também criar laços de amizade, é criar ambiente de camaradagem, é conviver, é se amarrar nela!
Ora, é lógico...
Numa escola assim vai ser fácil estudar, trabalhar, crescer, fazer amigos, educar-se, ser feliz”.

7 de Setembro-Desfile














Que coisa mais fofa!Sempre a PAZ!













Muita gente foi ao centro da cidade prestigiar o Desfile!











A Educação é Tudo!












Família+Diferenças= Igualdade












A Evolução das Bandeiras...Lindo!!!













Nossa escola é assim...

sábado, 5 de setembro de 2009


Turma da Mônica: Dia da Independência











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