Almanaque E. M Prof José Augusto

Dengue? Tô fora!!! Apresentação da nossa paródia!!!

2011-03-27T15:33:00.000-07:00

Festa da Entrega do Livro - Sala da Tia Terezinha

2011-03-27T15:15:00.000-07:00

Eta turminha animada!!!!!

Carnaval e 6ª feira MALUCA!!!2011 tá aí!!!!!

2011-03-13T10:17:00.001-07:00

O Almanaque José Augusto orgulhosamente apresenta:A Turminha 2011.

Eta turminha arretada!

A Animação está aqui!!!

Só dá gente bonita!!!

É isso aí! O ano de 2011 promete!!!

Fomos notícia...

2011-01-23T07:53:00.000-08:00

Que chic!!!
Nossa coreografia e paródia...Muito legal!!!

Parabéns, professora Flávia! Excelente trabalho!!! Seu esforço valeu !!!!

Trabalhos fofos 2010

2011-01-20T03:47:00.000-08:00

Momentos inesquecíveis...Turminha mais que amada!!!!

2011-01-19T07:12:00.000-08:00

Paródia Proerd.
Vencemos a gincana e trouxemos para a escola o troféu em homenagem à professora Glanair Romão Nasser

Lindo!!!

Dancinha!!???

Espia só a tia Iêda!!!

Cantando o tema do Superman- It's not easy

Que chic!!!

5º ano 4

5º ano 3

5º ano 1

5º ano 2

Amo vocês !!!

Cada mico!!! Levar o material escolar no balde? Muito louco!!!

Sexta-feira Maluca e Trabalho sobre as novas tecnologias na escola

2010-08-21T13:50:00.000-07:00

Que 6ª feira CABULOSA!!!

A 6ª feira Maluca foi muito CRAZY! Os alunos levaram o material escolar no balde. Foi o maior barato!! Espia só!

O trabalho que fizemos vai ajudar a Adriana na faculdade!!! Que responsa!!!

Momentos

2010-07-25T08:20:00.000-07:00

Momentos Arraiá Jusé Argustu

2010-07-18T07:00:00.000-07:00

" Fala aí, pessoar. Vamus vê agora os mió momentu da nossa festa junina,uai sô!!!"

Pura criatividade!!! Criatividade Absoluta!!!!

2010-07-18T06:51:00.000-07:00

A aluna Sthéfanie do 5ºano 2 fez uma bela e criativa apresentação sobre o livro O Macaco Malandro de Tatiana Belinky para toda a classe. Foi um show!!!! Parabéns!!!Você vai longe!!!!!!

Dicas da Super Nanny de incentivo à leitura

Como pai (ou mãe), você é a pessoa que mais influencia na educação de seus filhos. Um dos seus (muitos) papéis é ajudá-los a aprenderem e a gostarem de ler. Aqui estão algumas sugestões sobre como você pode ajudar a tornar a leitura uma experiência positiva, desde cedo.

1. Escolha uma hora bem calma Com as crianças
Nós sabemos que há “horas calmas” e “horas agitadas”. Procure um lugar e uma hora calmos e sente-se com um livro. Dez a quinze minutos por dia é suficiente.

2. Faça da leitura um prazer
A leitura precisa ser algo prazeroso. Sente com seu filho. Tente não fazer pressão se ele ou ela estiverem indispostos. Se a criança perder interesse, faça algo diferente.

3. Mantenha o fluxo
Se ele pronunciar uma palavra errada, não interrompa imediatamente. Ao invés disso, dê a oportunidade para auto-correção. É melhor ensinar algumas palavras desconhecidas para manter o fluxo e o entendimento da frase do que insistir em fazê-lo pronunciar o som exato das letras.

4. Seja positivo

Se a criança diz algo quase certo no início de uma frase, tudo bem. Não diga “Não, está errado”, mas sim “Vamos ler isso aqui juntos” e dê ênfase às palavras quando pronunciá-las. Aumente a confiança da criança com dizeres positivos a cada pequena melhoria que ela conseguir. “– Muito bom! Você aprende rápido!” “– Certo! Você é muito inteligente” etc.

5. Sucesso é a chave
Pais ansiosos para que seus filhos progridam podem, erroneamente, dar livros muito difíceis. Isso pode causar o efeito oposto ao que eles estão esperando. Lembre-se “Nada faz tanto sucesso quanto o sucesso”. Até que seu filho tenha adquirido mais confiança, é melhor continuar com livros fáceis. Pressioná-lo com um livro com muitas palavras desconhecidas não vai ajudar, muito pelo contrário. Não haverá fluxo, o texto não vai ser entendido e provavelmente a criança vai se tornar relutante com a leitura.

6. Visite a Biblioteca
Encoraje seu filho a retirar livros na biblioteca pública. Leve-o até lá e mostre, com calma, tudo que ele precisa.

7. Pratique regularmente

Tente ler com seu filho todos os dias da semana. “Pouco, mas freqüentemente” é a melhor estratégia. Os professores da escola têm um tempo limitado para ajudar individualmente a leitura dos alunos.

8. Converse com o pimpolho

Provavelmente seu filho tem um dia de leitura na escola (Se não tem, vá lá e faça com que tenha, ora). Sempre converse com ele e faça comentários positivos. Assim a criança vê que você está interessado em seu progresso e que você valoriza a leitura.

9. Fale sobre os livros
Ser um bom leitor é muito mais do que simplesmente ler palavras corretamente. O mais importante é entender e refletir sobre o que está lendo. Sempre fale com seu filho sobre o livro, sobre as figuras, sobre as personagens, como ele acha que vai ser o final da história, sua parte favorita etc. Assim você vai ver como está o entendimento dele e poderá ajudá-lo a desenvolver uma boa interpretação.

10. Varie sempre

Lembre que as crianças precisam experimentar vários materiais de leitura. Por exemplo, livros só de figuras, quadrinhos, revistas, poemas e até os jornais (mostre a ele a parte com palavras cruzadas e, claro, as tirinhas e charges). Para quem ainda não acredita no potencial das crianças como leitoras, saiba que elas são experts em comentar livros infantis. E você? Que métodos tem usado para estimular seus filhos (ou alunos, porque não?) a gostarem de ler?

Fonte: Site da Super Nanny

http://www.supernanny.com.br/materia_dicas.aspx?id=3

Retirado do super blog da Professora Rirela

Somos criativos!!!

2010-07-18T06:48:00.000-07:00

Sthéfanie, Rafaela e Lucas fizeram os textos mais criativos da semana!!!! VIVA!!!!

Quara-feiraMALUCA

2010-07-18T06:42:00.000-07:00

Melhores Momentos do Jornal Falado WORLD CUP 2010

2010-06-25T08:06:00.000-07:00

Quarta-feira MAluca na Escola Municipal Professor José Augusto

2010-06-25T07:48:00.000-07:00

Sala da Tia Monica . Show!!!

Tia Flávia, Euzinha e tia Monica

Sala da Tia Flávia

Minha tchurminha

Cada figura!!!

Homenagem ao Marolo na Praça Osvaldo Costa

2010-06-25T07:41:00.000-07:00

Apresentação do Coral e da nossa paródia no coreto da Praça Osvaldo Costa em homenagem ao MAROLO. Somos chic no úrtimo, uai!

3ª feira MALUCA...só alegria!!!!

2010-05-15T05:53:00.000-07:00

No dia 20 de abril realizamos a 3ª feira maluca. Todo mundo maluco realizando atividades malucas.

É para comemorar!!!! Abril

2010-04-14T11:19:00.000-07:00

Retirado dos superblogs Pra gente miúda e Clara Libe. Obrigada meninas!!!

Dia do Índio 19 de abril

Dia de Tiradentes- 21 de abril

Dia da Terra 22 de abril

2010-04-03T10:56:00.000-07:00

Para refletir...

2010-04-03T10:36:00.000-07:00

Nossa apresentação sobre poesia

Cantando a paródia: O que é poesia?

O Saco dos Sonhos

NOSSA CLASSE DE PORTUGUÊS

Amo demais essas turmas. Todos são alunos maravilhosos!!!

5º ano 1

5ºano 3

5º ano 2

PROERD-2009

Lançamento do Almanaque e Livro de Poesias-

2010-01-09T03:53:00.000-08:00

Despedida dos alunos dos 5ºs anos-2009 - Amamos vocês!!!!

2010-01-09T03:44:00.000-08:00

Trio Parada Dura-Professoras dos 5ºs anos

Caça-talentos...Show total!!!

2009-11-08T02:14:00.000-08:00

Halloween 5º ano Show !!!

2009-11-07T13:43:00.000-08:00

Agradeço muito as duas turmas do 5º ano pela recepção tão calorosa pela minha volta depois das férias-prêmio.
A turma da Monica me deu de presente deliciosos sabonetes e fizeram uma festa surpresa e por isso não tirei fotos. ( tô esperando os alunos postarem )
A minha turma fez uma festa de Halloween muito legal. EU ganhei anjinho, flores, beijinhos e até um par de sapatos. Valeu!!! Amo demais a todos os alunos do 5º ano e tenham certeza que vocês viveram para sempre nas minhas lembranças e em meu coração!!!

Vem aí...A escola conta um conto e ganha um ponto

2009-11-01T04:12:00.000-08:00

Contos de fada são mais do que a verdade. Não porque eles nos dizem que dragões existem, mas porque eles nos dizem que dragões podem ser derrotados.
Neil Gaiman

Contos de fadas
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Os contos de fadas são uma variação do conto popular ou fábula. Partilham com estes o fato de serem uma narrativa curta, transmitida oralmente, e onde o herói ou heroína tem de enfrentar grandes obstáculos antes de triunfar contra o mal. Caracteristicamente envolvem algum tipo de magia, metamorfose ou encantamento, e apesar do nome, animais falantes são muito mais comuns neles do que as fadas propriamente ditas. Alguns exemplos: "Rapunzel", "Branca de Neve e os Sete Anões" e "A Bela e a Fera".

Etimologia

A palavra portuguesa "fada" vem do latim fatum (destino, fatalidade, fado etc).^[1] O termo se reflete nos idiomas das principais nações européias: fée em francês, fairy em inglês, fata em italiano, Fee em alemão e hada em espanhol. Por analogia, os "contos de fadas" são denominados conte de fées na França, fairy tale na Inglaterra, cuento de hadas na Espanha e racconto di fata na Itália. Na Alemanha, até o século XVIII era utilizada a expressão Feenmärchen, sendo substituída por Märchen ("narrativa popular", "história fantasiosa") depois do trabalho dos Irmãos Grimm. No Brasil e em Portugal, os contos de fadas, na forma como são hoje conhecidos, surgiram em fins do século XIX sob o nome de contos da carochinha. Esta denominação foi substituída por "contos de fadas" no século XX

Fonte: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Contos de Fadas

Quem lê "Cinderela" não imagina que há registros de que essa história já era contada na China, durante o século IX d. C.. E, assim como tantas outras, tem-se perpetuado há milênios, atravessando toda a força e a perenidade do folclore dos povos, sobretudo, através da tradição oral. Pode-se dizer que os contos de fadas, na versão literária, atualizam ou reinterpretam, em suas variantes questões universais, como os conflitos do poder e a formação dos valores, misturando realidade e fantasia, no clima do "Era uma vez...". Por lidarem com conteúdos da sabedoria popular, com conteúdos essenciais da condição humana, é que esses contos de fadas são importantes, perpetuando-se até hoje. Neles encontramos o amor, os medos, as dificuldades de ser criança, as carências (materiais e afetivas), as auto-descobertas, as perdas, as buscas, a solidão e o encontro. Os contos de fadas caracterizam-se pela presença do elemento "fada". Etimologicamente, a palavra fada vem do latim fatum (destino, fatalidade, oráculo). Tornaram-se conhecidas como seres fantásticos ou imaginários, de grande beleza, que se apresentavam sob forma de mulher. Dotadas de virtudes e poderes sobrenaturais, interferem na vida dos homens, para auxiliá-los em situações-limite, quando já nenhuma solução natural seria possível. Podem, ainda, encarnar o Mal e apresentarem-se como o avesso da imagem anterior, isto é, como bruxas. Vulgarmente, se diz que fada e bruxa são formas simbólicas da eterna dualidade da mulher, ou da condição feminina. O enredo básico dos contos de fadas expressa os obstáculos, ou provas, que precisam ser vencidas, como um verdadeiro ritual iniciático, para que o herói alcance sua auto-realização existencial, seja pelo encontro de seu verdadeiro "eu", seja pelo encontro da princesa, que encarna o ideal a ser alcançado.

Estrutura básica dos contos de fadas

Início - nele aparece o herói (ou heroína) e sua dificuldade ou restrição. Problemas vinculados à realidade, como estados de carência, penúria, conflitos, etc., que desequilibram a tranqüilidade inicial;
Ruptura - é quando o herói se desliga de sua vida concreta, sai da proteção e mergulha no completo desconhecido;
Confronto e superação de obstáculos e perigos - busca de soluções no plano da fantasia com a introdução de elementos imaginários;
Restauração - início do processo de descobrir o novo, possibilidades, potencialidades e polaridades opostas;
Desfecho - volta à realidade. União dos opostos, germinação, florescimento, colheita e transcendência.

Branca de Neve; Cinderela; As Doze Princesas; O Gato de Botas; A Bela e a Fera; A Princesa e a Ervilha; Rapunzel; A Pequena Sereia; João e Maria

“As palavras só têm sentido se nos ajudam a ver o mundo melhor.

Aprendemos palavras

para melhorar os olhos.”

Rubem Alves

Encontrei no blog Sala de aula

24 de março de 2008

Branca de Neve e os Sete Anões

Um dia, a rainha de um reino bem distante bordava perto da janela do castelo, uma grande janela com batentes de ébano, uma madeira escuríssima. Era inverno e nevava muito forte.
A certa altura, a rainha desviou o olhar para admirar os flocos de neve que dançavam no ar; mas com isso se distraiu e furou o dedo com a agulha.

Na neve que tinha caído no beiral da janela pingaram três gotinhas de sangue. O contraste foi tão lindo que a rainha murmurou:

— Pudesse eu ter uma menina branquinha como a neve, corada como sangue e com os cabelos negros como o ébano…

Alguns meses depois, o desejo da rainha foi atendido.

Ela deu à luz uma menina de cabelos bem pretos, pele branca e face rosada. O nome dado à princesinha foi Branca de Neve.

Mas quando nasceu a menina, a rainha morreu. Passado um ano, o rei se casou novamente. Sua esposa era lindíssima, mas muito vaidosa, invejosa e cruel.

Um certo feiticeiro lhe dera um espelho mágico, ao qual todos os dias ela perguntava, com vaidade:

— Espelho, espelho meu, diga-me se há no mundo mulher mais bela do que eu.
E o espelho respondia:

— Em todo o mundo, minha querida rainha, não existe beleza maior.

O tempo passou. Branca de Neve cresceu, a cada ano mais linda…

E um dia o espelho deu outra resposta à rainha.

— A sua enteada, Branca de Neve, é agora a mais bela.

Invejosa e ciumenta, a rainha chamou um de seus guardas e lhe ordenou que levasse a enteada para a mata e lá a matasse. E que trouxesse o coração de Branca de Neve, como prova de que a missão fora cumprida.

O guarda obedeceu. Mas, quando chegou à mata, não teve coragem de enfiar a faca naquela lindíssima jovem inocente que, afinal, nunca fizera mal a ninguém.

Deixou-a fugir. Para enganar a rainha, matou um veadinho, tirou o coração e entregou-o a ela, que quase explodiu de alegria e satisfação.

Enquanto isso, Branca de Neve fugia, penetrando cada vez mais na mata, ansiosa por se distanciar da madrasta e da morte.

Os animais chegavam bem perto, sem a atacar; os galhos das árvores se abriam para que ela passasse.

Ao anoitecer, quando já não se agüentava mais em pé de tanto cansaço, Branca de Neve viu numa clareira uma casa bem pequena e entrou para descansar um pouquinho.

Olhou em volta e ficou admirada: havia uma mesinha posta com minúsculos sete pratinhos, sete copinhos, sete colherezinhas e sete garfinhos. No cômodo superior estavam alinhadas sete caminhas, com cobertas muito brancas.

Branca de Neve estava com fome e sede. Experimentou, então uma colher da sopa de cada pratinho, tomou um gole do vinho de cada copinho e deitou-se em cada caminha, até encontrar a mais confortável. Nela se ajeitou e dormiu profundamente.

Os donos da casa voltaram tarde da noite; eram sete anões que trabalhavam numa mina de diamantes, dentro da montanha.

Logo que entraram, viram que faltava um pouco de sopa nos pratos, que os copos não estavam cheios de vinho… Estranho.

Lá em cima, nas camas, as cobertas estavam mexidas…E na última cama — surpresa maior! — estava adormecida uma linda donzela de cabelos pretos, pele branca como a neve e face vermelha como o sangue.

— Como é linda! — murmuraram em coro.

— E como deve estar cansada — disse um deles —, já que dorme assim.

Decidiram não incomodar; o anão dono da caminha onde dormia a donzela passaria a noite numa poltrona. Na manhã seguinte, quando despertou, Branca de Neve se viu cercada pelos sete anões barbudinhos e se assustou. Mas eles logo a acalmaram, dizendo-lhe que era muito bem-vinda.

— Como se chama? — perguntaram.

— Branca de Neve.

— Mas como você chegou até aqui, tão longe, no coração da floresta?

Branca de Neve contou tudo. Falou da crueldade da madrasta, da sua ordem para matá-la, da piedade do caçador que a deixara fugir, desobedecendo à rainha, e de sua caminhada pela mata até encontrar aquela casinha.

— Fique aqui, se gostar… — propôs o anão mais velho.

— Você poderia cuidar da casa, enquanto nós estamos na mina, trabalhando. Mas tome cuidado enquanto estiver sozinha. Cedo ou tarde, sua madrasta descobrirá onde você está, e se ela a encontrar… Não deixe que ninguém entre! É mais seguro.

Assim começou uma vida nova para Branca de Neve, uma vida de trabalho.
E a madrasta? Estava feliz, convencida de que beleza de mulher alguma superava a sua.
Mas, um dia, teve por acaso a idéia de interrogar o espelho mágico:

— Espelho, espelho meu, diga-me se há no mundo mulher mais bela do que eu.
E o espelho respondeu com voz grave:

— Na mata, na casa dos mineiros, querida rainha, está Branca de Neve, mais bela que nunca!
A rainha entendeu que tinha sido enganada pelo guarda: Branca de Neve ainda vivia! Resolveu agir por si mesma, para que não houvesse no mundo inteiro mulher mais linda do que ela.
Pintou o rosto, colocou um lenço na cabeça e irreconhecível, disfarçada de velha mercadora, procurou pela mata a casinha dos anões. Quando achou, bateu à porta e Branca de Neve, ingenuamente, foi atender.

A malvada ofereceu-lhe suas mercadorias, e a princesa apreciou um lindo cinto colorido.

— Deixe-me ajudá-la a experimentar o cinto. Você ficará com uma cintura fininha, fininha — disse a falsa vendedora, com uma risada irônica e estridente, apertando cada vez mais o cinto.
E apertou tanto, tanto, que Branca de Neve se sentiu sufocada e desmaiou, caindo como morta. A madrasta fugiu.

Pouco depois, chegaram os anões. Assustaram-se ao ver Branca de Neve estirada e imóvel.
O anão mais jovem percebeu o cinto apertado demais e imediatamente o cortou. Branca de Neve voltou a respirar e a cor, aos poucos, começou a voltar a sua face; melhorou e pôde contar o ocorrido.

— Aquela velha vendedora ambulante era a rainha disfarçada — disseram logo os anões.

— Você não deveria tê-la deixado entrar. Agora, seja mais prudente.

Enquanto isso, a perversa rainha, já no castelo, consultava o espelho mágico e se surpreendeu ao ouvi-lo dizer:

— No bosque, na casa dos anões, minha querida rainha, há Branca de Neve, mais bela que nunca.

Seu plano fracassara! Tentaria novamente.

No dia seguinte, Branca de Neve viu chegar uma camponesa de aspecto gentil, que lhe colocou na janela uma apetitosa maçã, sem dizer nada, apenas sorrindo um sorriso desdentado. A princesinha nem suspeitou de que se tratava da madrasta, numa segunda tentativa.

Branca de Neve, ingênua e gulosa, mordeu a maçã. Antes de engolir a primeira mordida, caiu imóvel.

Dessa vez, devia estar morta, pois o socorro dado pelos anões, quando regressaram da mina, nada resolveu.

Não acharam cinto apertado, nem ferimento algum, apenas o corpo caído.
Branca de Neve parecia dormir; estava tão linda que os bons anõezinhos não quiseram enterrá-la.

— Vamos construir um caixão de cristal para a nossa Branca de Neve, assim poderemos admirá-la sempre.

O esquife de cristal foi construído e levado ao topo da montanha. Na tampa, em dourado, escreveram: “Branca de Neve, filha de rei”.

Os anões guardavam o caixão dia e noite, e também os animaizinhos da mata – veadinhos, esquilos e lebres —todos choravam por Branca de Neve.

Lá no castelo, a malvada rainha interrogava o espelho mágico:

— Espelho, espelho meu, diga-me se há no mundo mulher mais bela do que eu.

A resposta era invariável.

— Em todo o mundo, não existe beleza maior.

Branca de Neve parecia dormir no caixão de cristal; o rosto branco como a neve e de lábios vermelho como sangue, emoldurado pelos cabelos negros como ébano. Continuava tão linda como enquanto vivia.

Um dia, um jovem príncipe que caçava por ali passou no topo da montanha. Bastou ver o corpo de Branca de Neve para se apaixonar, apesar de a donzela estar morta. Pediu permissão aos anões para levar consigo o caixão de cristal. Havia tanta paixão, tanta dor e tanto desespero na voz do príncipe, que os anões ficaram comovidos e consentiram.

— Está bem. Nós o ajudaremos a transportá-la para o vale. A donzela Branca de Neve será sua. Com o caixão nas costas, puseram-se a caminho. Enquanto desciam por um caminho íngreme, um anão tropeçou numa pedra e quase caiu. Reequilibrou-se a tempo. O abalo do caixão, porém, fez com que o pedaço da maçã envenenada, que Branca de Neve trazia ainda na boca, caísse. Assim a donzela se reanimou. Abrindo os olhos e suspirando se sentou e, admirada, quis saber:

— O que aconteceu? Onde estou?

O príncipe e os anões, felizes, explicaram tudo. O príncipe declarou-se a Branca de Neve e pediu-a em casamento. Branca de Neve aceitou, felicíssima.

Foram para o palácio real, onde toda a corte os recebeu. Foram distribuídos os convites para a cerimônia nupcial. Entre os convidados estava a rainha madrasta — mas ela mal sabia que a noiva era sua enteada. Vestiu-se a megera suntuosamente, pôs muitas jóias e, antes de sair, interrogou o espelho mágico:

— Espelho, espelho meu, diga-me se há no mundo mulher mais bela do que eu.

E o fiel espelho:

— No seu reino, a mais bela é você; mas a noiva Branca de Neve é a mais bela do mundo.

Louca de raiva, a rainha saiu apressada para a cerimônia. Lá chegando, ao ver Branca de Neve, sofreu um ataque: o coração explodiu e o corpo estourou, tamanha era sua ira. Mas os festejos não cessaram um só instante. E os anões, convidados de honra, comeram, cantaram e dançaram três dias e três noites. Depois, retornaram para sua casinha e sua mina, no coração da mata.

Este e outros contos infantis você encontra no site

http://www.qdivertido.com.br/

Comentário do livro Branca de Neve e os Sete Anões:

http://www.graudez.com.br/

Pesquisando...

2009-10-30T02:56:00.000-07:00

Pesquisa

Halloween - Dia das Bruxas

O Halloween é uma festa comemorativa celebrada todo ano no dia 31 de outubro, véspera do dia de Todos os Santos. Ela é realizada em grande parte dos países ocidentais, porém é mais representativa nos Estados Unidos. Neste país, levada pelos imigrantes irlandeses, ela chegou em meados do século XIX. História do Dia das Bruxas
A história desta data comemorativa tem mais de 2500 anos. Surgiu entre o povo celta, que acreditavam que no último dia do verão (31 de outubro), os espíritos saiam dos cemitérios para tomar posse dos corpos dos vivos. Para assustar estes fantasmas, os celtas colocavam, nas casas, objetos assustadores como, por exemplo, caveiras, ossos decorados, abóboras enfeitadas entre outros. Por ser uma festa pagã foi condenada na Europa durante a Idade Média, quando passou a ser chamada de Dia das Bruxas. Aqueles que comemoravam esta data eram perseguidos e condenados à fogueira pela Inquisição. Com o objetivo de diminuir as influências pagãs na Europa Medieval, a Igreja cristianizou a festa, criando o Dia de Finados (2 de novembro).
Símbolos e Tradições
Esta festa, por estar relacionada em sua origem à morte, resgata elementos e figuras assustadoras. São símbolos comuns desta festa: fantasmas, bruxas, zumbis, caveiras, monstros, gatos negros e até personagens como Drácula e Frankestein. As crianças também participam desta festa. Com a ajuda dos pais, usam fantasias assustadoras e partem de porta em porta na vizinhança, onde soltam a frase “doçura ou travessura”. Felizes, terminam a noite do 31 de outubro, com sacos cheios de guloseimas, balas, chocolates e doces.
Fonte: http://www.suapesquisa.com/datascomemorativas/halloween.htm

Alguns significados simbólico dia das bruxas

a abóbora: simboliza a fertilidade e a sabedoria

a vela: indica os caminhos para os espíritos do outro plano astral.

o caldeirão: fazia parte da cultura - como mandaria a tradição. Dentro dele, os convidados devem atirar moedas e mensagens escritas com pedidos dirigidos aos espíritos.

a vassoura: simboliza o poder feminino que pode efetuar a limpeza da eletricidade negativa. Equivocadamente, pensa-se que ela servia para transporte das bruxas.

as moedas: devem ser recolhidas no final da festa para serem doadas aos necessitados.

os bilhetes com os pedidos, devem ser incinerados para que os pedidos sejam mais rapidamente atendidos, pois se elevarão através da fumaça.

a aranha - simboliza o destino e o fio que tecem suas teias, o meio, o suporte para seguir em frente.

o morcego - simbolizam a clarividência, pois que vêem além das formas e das aparências, sem necessidades da visão ocular. Captam os campos magnéticos pela força da própria energia e sensibilidade.

o sapo - está ligado à simbologia do poder da sabedoria feminina, símbolo lunar e atributo dos mortos e de magia feminina.

gato preto - símbolo da capacidade de meditação e recolhimento espiritual, autoconfiança, independência e liberdade. Plena harmonia com o Unirverso

Cores: Laranja - cor da vitalidade e da energia que gera força. Os druidas acreditavam que nesta noite, passagem para o Ano Novo, espíritos de outros planos se aproximavam dos vivos para vampirizar a energia vital encontrada na cor laranja.

Preto - cor sacerdotal das vestes de muitos magos, bruxas, feiticeiras e sacerdotes em geral. Cor do mestre.

Roxo - cor da magia ritualística.

Para colorir- Halloween

2009-10-30T02:16:00.000-07:00

HALLOWEEN-CURIOSIDADES

2009-10-30T02:03:00.000-07:00

Quando você pensa em "Halloween", o que vem em sua mente?
Doces ou Travessuras? Abóbora, Mascara, Bruxas, Fantasma - Como surgiu este costume?
Os doces as travessuras, os costumes, as fantasias usadas no halloween,
os cartões as máscaras uma cultura americana que vem se espalhando para o mundo inteiro
A festa mais popular nos Estados Unidos depos do Natal
Provavelmente vem em sua mente um costume dos americanos com crianças se divertindo com "doces ou travessuras" ("trick-or-treating"), adultos com fantasias de bruxas, fantasmas, caveiras e máscaras assustadoras representado os mortos e claro as tradicionais abóboras. Mas perguntamos se você conhece a conexão do Cristianismo com este dia sagrado?
As origens do "Halloween" vem de antigas tribos Celtas que viviam na Irlanda, Escócia e etc. Para os Celtas o dia 1º de novembro marcava o início do Ano Novo e a chegada do inverno. Na passagem do Ano Novo eles celebravam o festival de "Samhain", o Lorde da Morte. Nesta comemoração os Celtas acreditavam que as almas dos seus entes queridos mortos, vagavam por todo o ambiente, incluindo também os fantasmas, bruxas. A fim de espantar os espíritos considerados maus eles usavam mascaras, faziam pequenas fogueiras e esculpiam o nabo (naquela época utilizavam o nabo no lugar da abóbora) colocando no mesmo uma chama.

Quando os Romanos conquistaram os Celtas eles assimilaram o festival de Samhain, adaptaram a sua cultura e dentre diversas mudanças, uma em especial foi que passaram a tomar cidra neste dia, tradição esta que pode nos parecer familiar pois em nossa passagem de ano é tradição também tomar cidra.

Em 835 o Papa Gregório IV transformou a celebração de Samhain para a comemoração do dia de todos os Mártires e mais tarde para o dia de Todos os Santos, que naquela época era comemorada no dia 13 de maio e passou para 1º de novembro.

A noite anterior 31 de outubro ficou então conhecida como "All Hallow´s Even" ou "holy evening" eventualmente a palavra foi encurtada para "Halloween" (Hallow=Santificar)

No dia 2 de novembro a Igreja celebrava o Dia de Todos os Santos com o propósito de lembrar os mortos, orando pelos mesmos a fim de ajudá-los em caso de estarem cumprindo alguma expiação no purgatório. Muitos destes costumes são agora associados ao "Halloween" como por exemplo podemos citar o costume de ir de porta em porta pedindo doces (comida) era praticado na Irlanda centenas de anos atrás e para os que davam a promessa de prosperidade era oferecida e para os que não davam a má sorte iria perseguí-los.

Em 1800 um grupo de imigrantes Irlandeses que foram para os Estados Unidos, levaram com eles o tradicional "doces ou travessuras" do Inglês "trick-or-treating" e também o hábito de esculpir a abóbora que originalmente era esculpido em um nabo, mas quando os Irlandeses descobriram a abóbora passaram a usá-la por ser melhor.

No Brasil nos últimos anos o hábito de crianças irem de porta em porta pedindo "doces ou travessuras" vem mostrando uma tendência que esta tradição também vai se enraizar no Brasil. Nos Estados Unidos as crianças também pedem dinheiro que é levado para ONGs que distribuem alimentos para crianças pobres.

Já o costume de esculpir a abóbora no Brasil se restringe em alguns locais que promovem reuniões e festas de comemoração do "Halloween". Nos Estados Unidos quase todas as residências tem uma abóbora esculpida colocada na varanda para comemorar o dia 31 de outubro, e serve para espantar os maus espíritos que possam estar vagando como alma traiçoeira. Podemos dizer que desejar "FELIZ HALLOWEEN" é desejar que você fique livre dos maus espiritos que possam interferir no seu dia dia.
PORTANTO... FELIZ HALLOWEEN
Fonte:www.bairrovilaolimpia.com.br/

Parabéns Mestre pelo seu dia!

2009-10-14T11:21:00.000-07:00

RecadosOnline - Lindas Mensagens de Dia do Professor para seus melhores Amigos

Que Deus continue abençoando os professores!!!

Atividades recentes...

2009-10-03T06:33:00.000-07:00

Estou com muitas saudades...Comportem-se na minha ausência boys and girls .

Jornaizinhos do Semeando...Lindos!!!

Sou coruja mesmo!!! Meus alunos são d+!!!

Olha a tia Monica aí, gente!!!!

Últimas leituras de fruição: Nem tudo é o que parece, É da sua conta, sim!

Achei no blog da prof. Rirela atividades elaboradas pela prof.Isabel Ferreira Costa

2009-09-27T14:05:00.000-07:00

Vamos conhecer o livro

Capa

Observe a capa do livro e responda:

1.Título
2.Nome da autora
3.Nome da editora
4.Descreva a imagem da capa
5. O título e a imagem permitem imaginar que história conta este livro?
( )Sim ( )Não

6.Se sim, então conte-nos um pouco a história.

LOMBADA

A lombada dos livros é uma tira estreita que dá algumas informações.

1. Que informações aqui encontras?

2. Assinale com um X as respostas que forem certas.
( )A lombada tem de dar informações porque é preciso enfeitar o livro.
( )É a parte do livro que se vê na estante.
( )Uma tira que não pode ficar em branco.

CONTRACAPA

Na contracapa de um livro há, geralmente, um pequeno resumo da história,

sem contar o principal, para nos despertar o interesse em lê-la.

Observa a contracapa do livro e assinala com uma X o que mais podemos ficar a saber sobre o livro sem lermos o seu conteúdo.

( )A história completa.
( )O nome do menino.
( )Um resumo da história.
( )Que o menino não gostava de ler.
( )Que o menino não sabia ler.
( )O nome da editora.
( )O número de registo do livro.

FOLHA DE ROSTO

Esta é a folha de rosto do livro. Observa–a e responde:

- Tem alguma ligação com a capa e contracapa? Se sim qual é a ligação?
- Como se chama o ilustrador do livro?
- Consegues descobrir o que mais podemos identificar ao olharmos para esta folha de rosto?

VAMOS COMEÇAR A LER O LIVRO

Leia o livro até à página 11.

1 – Sempre que encontrar palavras ou expressões desconhecidas registre-as e procure-as no dicionário ou pede ajuda à professora.
2 – Como se chama a personagem principal desta história?
3 – Complete.
Naquela manhã, Leopoldo sabia
No dia anterior tinha sido o
4 – Ele gostou desse dia? Porquê?
5 – Ele gostava imenso de correr. Porquê?
6 – E tu, gostas de correr? Porquê?
7 – Os seus pais não gostavam de sair da cidade. Escreve os adjetivos que melhor caracterizam:
- a mãe
- o pai

8 – O Leopoldo recebeu o que queria no seu aniversário? O que é que lhe deram os seus pais?
9 – Que sentiu Leopoldo ao ver o que era a sua prenda?
9.1. – Qual foi a sua reação?

10 – Desde que nasceu, sempre tinha recebido apenas livros. De que tipo? Ilustre.

11 – Desenhe o que via ele da sua cama.

12 – Porque é que ele não gostava de ler?
13 – No ano anterior, Leopoldo tinha tido péssimos resultados escolares. O que fez a mãe?

14 – Complete.

O psicólogo disse que ele sofria de __________________, que era um problema _________.
A mãe devia tirar-lhe ___________________ e _____________________ e obrigá-lo a _______ e a ________________________.

15 – O Leopoldo sofria de papirofobia.
Procura no dicionário o significado de:
papiro -

fobia -

15.1. – Invente um nome para a doença do Leopoldo.
16 - E eu nunca tive um jogo de vídeo!
Complete:
tipo da frase -

sujeito -

verbo -

Leia o livro até à página 19.
17 – Sempre que encontrares palavras ou expressões desconhecidas registre-as e procure-as no dicionário ou pede ajuda à professora.
18 - Para tratar a papirofobia, os pais tomaram medidas drásticas. Ilustre. O que fizeram à televisão?
19 – “Se não consegues ler porque estás doente, quer dizer que é preciso que te trates.”
19.1. – Leia a seguinte receita.

Bolo de Chocolate
Ingredientes
5 ovos
1 copo com chocolate em pó
1 copo de leite
2 copos de açúcar
2 copos com farinha
1 copo com óleo
1 colher de sopa de manteiga derretida

Modo de Preparar

Junte os ingredientes muito bem, com uma colher de pau.

Coloque tudo numa forma untada.

19.2. – Invente e escreva a: Receita do bom leitor

20 – O Leopoldo tinha pesadelos. Conte um pesadelo que já tenhas tido.

21 –cansado. Como é que ele reagia na escola?
22 – “Mas por que é que preciso ler?”
22.1. – O que é que lhe responderam os pais?
22.2. – O que é que você pensa?
23 – Na madrugada após o seu aniversário, Leopoldo preparou uma mochila. O que tinha decidido fazer? Depois daqueles sonhos, Leopoldo sentia-se

Leia o livro até à página 25.

24 - Sempre que encontrares palavras ou expressões desconhecidas registre-as e procure-as no dicionário ou pede ajuda à professora.
25 – O Leopoldo fugiu de casa.
25.1. - Para onde é que ele foi?Ilustra.

25.2. – O que fez ele no parque?
25.3. – Quem é que ele conheceu quando parou para almoçar?Ilustre.

25.4. – Caracterize o homem.

Leia o livro até à página 33.

26 - Sempre que encontrares palavras ou expressões desconhecidas registre-as e procure-as no dicionário ou pede ajuda à professora.

27 – O velho contou-lhe as suas aventuras. Qual achas a mais interessante e incrível?
27.1. – Também gostarias de viver uma aventura? Qual? Onde?

28 – O cego mentiu ao Leopoldo. Afinal ele tinha pena de algo. De quê?
28.1. – Como se chama o livro que ele não acabou de ler?
29 – Já deixaste algum livro por acabar de ler? Se sim, qual?
30 – Escreve o nome de alguns livros que já tenhas lido.
30.1. – De qual livro você mais gostou? Porquê?
30.2. – Convide-nos a lê-lo, contando um pouco a sua história.
31 – “- Como é que era a história? – perguntou Leopoldo, por pura gentileza.”
31.1. – Explica o sentido da expressão destacada.
32 – Que ideia teve Leopoldo?
32.1. – Quando Leopoldo se preparava para ler, começou a sentir as lágrimas virem-lhe aos olhos. Porque chorava ele?
33 – Afinal o Leopoldo usava óculos? Justifica transcrevendo uma frase do texto.

Leia o livro até ao fim.

34 Sempre que encontrares palavras ou expressões desconhecidas registre-as e procure-as no dicionário ou pede ajuda à professora.
35 – Leopoldo regressou a casa com o velho. Qual foi a informação que este deu à mãe?
35.1. – Como é que os pais reagiram- Sempre que encontrares palavras ou expressões ?
35.2. – Onde se dirigiram eles?

36 – “lentes tão espessas como fundos de garrafa”
36.1. – Explique por palavras tuas esta expressão.
37 – Que fez Leopoldo na tarde seguinte?
38 – Ele tornou-se amigo do cego. Justifique com uma frase do texto.
39 – O cego mentiu a Leopoldo: disse-lhe que era marinheiro e afinal tinha sido guarda-noturno. Ele lia muito. Porquê?

40 – Afinal, Leopoldo era um menino que não gostava de ler? Escreva a tua opinião.
41 – Elabore um cartaz em que convides os teus colegas a ler mais. Para começar, registre porque é que achas importante ler.
42 – Gostou de ler esta história? Porquê? Escreve:
-o que menos gostou.
-o que mais gostou.
-Recomendo que leiam este livro porque

Fonte: Grupo Professores Solidários (atividades elaboradas por Profª Isabel Ferreira Costa)

Postado por Prô Rirela às Sábado, Setembro 26, 2009

A Escola- Paulo Freire

2009-09-12T05:15:00.000-07:00

“Escola é...
O lugar onde se faz amigos, não se trata só de prédios, salas, quadros, programas, horários, conceitos...
Escola é, sobretudo, gente, gente que trabalha, que estuda, que se alegra, se conhece, se estima.
O diretor é gente, o coordenador é gente, o professor é gente, o aluno é gente, cada funcionário é gente.
E a escola será cada vez melhor na medida que cada um se comporte como colega, irmão.
Nada de ilha cercada de gente por todos os lados.
Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir que não tem amizade a ninguém, nada de ser como tijolo que forma a parede, indiferente, frio, só.
Importante na escola não é só educar, não é só trabalhar, é também criar laços de amizade, é criar ambiente de camaradagem, é conviver, é se amarrar nela!
Ora, é lógico...
Numa escola assim vai ser fácil estudar, trabalhar, crescer, fazer amigos, educar-se, ser feliz”.

2009-09-12T05:14:00.001-07:00

7 de Setembro-Desfile

2009-09-12T04:31:00.000-07:00

Que coisa mais fofa!Sempre a PAZ!

Muita gente foi ao centro da cidade prestigiar o Desfile!

A Educação é Tudo!

Família+Diferenças= Igualdade

A Evolução das Bandeiras...Lindo!!!

Nossa escola é assim...

2009-09-05T14:49:00.000-07:00

Pátria

2009-08-30T11:51:00.000-07:00

2009-08-23T14:32:00.000-07:00

Parabéns alunos pela belíssima apresentação.
É assim que se faz um país : com cultura!

Manhã Folclórica em nossa escola

2009-08-23T13:44:00.003-07:00

Nossa escola vivenciou uma manhã muito especial nesta sexta- feira, 21 de junho.
O alunos da professora Marilda fizeram uma introdução muito legal sobre a origem do folclore.
A manhã foi muito rica e logo estarei postando as fotos das apresentações da manhã.

Paraguaçu é uma cidade muito rica culturalmente e possui várias lendas. Os alunos do 5º ano encenaram duas delas:

A Lenda de Figueira conta história de um fazendeiro que engravidou uma escrava e, que não tendo filhos legítimos, resolveu crioar o filho bastardo, que como ele era branco. Como a mãe não entregaria o filho sem alarde, decidiu ordenar a um de seus capangas que a matasse e a enterrasse junto a uma figueira situada na entrada da fazenda.
Reza a lenda que um dia ao passar perto da figueira com o filho no colo, este teve um mau súbito e morreu. A mãe veio ao encontro do filho e o levou para ficar junto dela. A figueira chorou e ainda hoje pode-se ouvir o choro da criança junto à velha figueira

A lenda do Carmo da Escaramuça ou Leva Tapas.
Conta a lenda que um grupo de ciganos chegou a Paraguaçu e o líder deles chamado Diegues apaixonou-se perdidamente pela filha de um importante e influente fazendeiro. Ao saber da intenção do jovem cigano de levar sua filha embora com a comitiva cigana, não exitou e ordenou aos seus capangas que exterminassem todos os ciganos. As carroças foram incendiadas e os corpos sem vida foram lançados em uma vala.
Reza a lenda que quem passa pela capela construída ao lado da vala, leva tapas.
Ah, escaramuça quer dizer briga!

2009-08-10T13:54:00.000-07:00

Mais novidades sobre a marvadaGripe Suína que eu achei na Net...
Continuemos nos previnindo...
Minas Gerais e o Distrito Federalconfirmaram nesta segunda-feira as primeiras mortes por gripe suína.Em Minas Gerais três óbitos foram confirmadosem Ipatinga,Pouso Alegre e Betim.
Em Minas Gerais cerca de 5 milhões de alunos retornaram às aulas nesta segunda-feira.
Fonte: O Globo
Nossa escola optou por um kit higiene que deve conter: um sabonete, uma toalhinha de rosto, um copo plástico e uma garrafinha já com água...

2009-08-06T08:07:00.000-07:00

ALGUNS CUIDADOS SÃO ESSENCIAIS PARA QUE NOS PROTEJAMOS DA MARVADA GRIPE!!!
Nossa escola está unida para manter o vírus A H1N1 beeeeeem longe!!!

A gripe suína refere-se à gripe causada pelas estirpes de vírus da gripe, chamadas vírus da gripe suína, que habitualmente infectam porcos, onde são endémicas.^[2] Em 2009 todas estas estirpes são encontradas no vírus da gripe C e nos subtipos do vírus da gripe A conhecidos como H1N1, H1N2, H3N1, H3N2, e H2N3.

Em seres humanos, os sintomas de gripe A (H1N1) são semelhantes aos da gripe e síndroma gripal em geral, nomeadamente calafrios, febre, garganta dolorida, dores musculares, dor de cabeça forte, tosse, fraqueza, desconforto geral, e em alguns casos, náusea, vômito e diarreia..^[3]

O vírus é transmitido de pessoa para pessoa, e o papel do suíno na emergência desta nova estirpe de vírus encontra-se sob investigação. Contudo, é certo que não há qualquer risco de contaminação através da alimentação de carnes suínas cozidas. Cozinhar a carne de porco a 71 °C mata o vírus da influenza, assim como outros vírus e bactérias.

Retirado de Wikipédia enciclopédia livre.

2009-08-06T07:54:00.000-07:00

ATIVIDADES QUE ME FORAM REPASSADAS PELO GRUPO DE PROFESSORES SOLIDÁRIOS.

SUPERDIDÁTICAS!!!

Atividades com a Gripe A

AGORA É SO CLICAR, AMPLIAR, IMPRIMIR , INFORMAR E TOMARA DEUS, DEIXAR BEM LONGE DA GENTE A MARVADA GRIPE!

2009-08-04T12:17:00.000-07:00

Uma singela homenagem aos pais.

PAI HERÓI

Pai, meu herói, já faz tanto tempo
No meu pensamento lembro a sua voz
Pai, deixas-te escrito a sua história
Ficou gravado na memória de todos nós

Andei, me transportei
Foi na estrada da lembrança
Parei e vivi quando criança
Amado e protegido por você
Corri pra ver o teu retrato
Na moldura da parede chorando
Repeti por várias vezes:
"Pai, que saudade de você..."

Pai, foste um soldado, um guerreiro
Um herói, um lutador
Lutaste pela vida e contra a dor
Mas não deu, dependeu de Deus
Ele te levou

Pai, sou teu fruto, sou lembrança
Faço parte, sou herança
Que um dia você deixou
E aqui vou seguindo e vou cantando
Eu sou um eterno cantador

Amigo

Roberto Carlos e Erasmo Carlos

Composição: Roberto Carlos e Erasmo Carlos

Você meu amigo de fé meu irmão camarada, amigo de tantos caminhos
de tantas jornadas
Cabeça de homem mas o coração de menino, aquele que está do meu lado
em qualquer caminhada
Me lembro de todas as lutas meu bom companheiro, você tantas vezes provou
que é um grande guerreiro
O seu coração é uma casa de portas abertas, amigo você é o
mais certo das horas incertas
As vezes em certos momentos difíceis da vida, em que precisamos
de alguém para ajudar na saída
A sua palavra de força de fé e de carinho, me dá a certeza de que eu nunca
estive sozinho
Você meu amigo de fé meu irmão camarada, sorriso e abraço festivo da minha chegada
Você que me diz as verdades com frases abertas, amigo você é omais
certo das horas incertas
Não preciso nem dizer, tudo isso que eu lhe digo, mas é muito bom saber,
que você é meu amigo
Não preciso nem dizer, tudo isso que eu lhe digo, mas é muito bom saber
que eu tenho um grande amigo

Se você tem a oportunidade de conviver com o seu pai, dê um abraço be, gostoso nele,ok?

2009-08-03T06:43:00.000-07:00

As aulas foram adiadas como forma de prevenção, já que o vírus H1N1 se espalha com certa rapidez por Minas Gerais . Como diria minha vó: Cautela e canja de galinha nunca fizeram mal a ninguém.
Nos vemos no dia 10!

Mantenha-se sempre informado,ok?

2009-08-02T06:19:00.000-07:00

Devido aos casos da nova gripe , Minas Gerais optou pelo adiamento das aulas para 10/08.

2009-07-31T06:43:00.000-07:00

A gripe está aí e nada melhor do que nos mantermos informados sobre a sua evolução e o melhor meio de evitá-la. Vão aí algumas dicas que encontrei na NET...

2009-07-31T06:39:00.000-07:00

Encontrei na NET um modelo de cartilha que foi distribuída em São Paulo e achei muito interessante...

2009-07-31T06:38:00.000-07:00

Dicas sobre a nova gripe.

2009-07-31T06:35:00.000-07:00

A prevenção é tudo!!!!

2009-07-31T06:34:00.000-07:00

Prevenção.SAÚDE!

2009-07-31T06:32:00.000-07:00

Prevenção.

2009-07-31T06:31:00.000-07:00

Prevenção.

2009-07-31T06:29:00.000-07:00

Prevenção.

2009-07-29T06:44:00.000-07:00

Esquentando para o reinício das aulas!!!

2009-07-12T07:27:00.000-07:00

Nossa escola está sendo comentada em todos os lugares...Bão tamém!

Retirado do blog Meu Mundo.

2009-07-11T11:41:00.001-07:00

Planejamento: crianças estudando juntas

PLANEJAMENTO
Vamos estudar juntos? (CINTHIA RODRIGUES)

Duas, três ou quatro carteiras juntas. Alguns estudantes sentados, um ou outro em pé. Mas todos pesquisando, conversando e produzindo, anotando juntos num caderno para tentar resolver as questões que você levanta em sala de aula. Bagunça? Não. Eles estão trabalhando em grupo. Essa forma de organizar a sala de aula propicia a interação entre as crianças e faz com que elas aprendam umas com as outras.
“A troca de idéias, a tomada de posição e a argumentação ajudam na construção do conhecimento e possibilitam a cooperação para conseguir um fim comum”, afirma a pedagoga Regina Célia Cazaux Haidt. Além disso, esses momentos são ricos para que os jovens coloquem em prática algumas regras básicas de convivência – como ouvir com atenção, esperar a hora de falar e argumentar para justificar seu ponto de vista, para complementar ou tentar convencer o colega.
César Coll, diretor da Faculdade de Psicologia da Universidade de Barcelona, na Espanha, ressalta que “dispomos na atualidade de provas suficientes que permitem afirmar sem vacilações que a interação entre os alunos não pode nem deve ser considerada um fator desprezível. Ao contrário, tudo parece indicar que ela tem um papel de primeira ordem na consecução das metas educacionais”.
Interação entre iguais
Os estudos mais recentes indicam que as relações do aluno com seus companheiros são decisivas para a aquisição de diversas habilidades, sem que isso comprometa a importância do professor como condutor de todo o processo de aprendizagem. Dessa forma, vai se enfraquecendo a concepção tradicional de que o ensino deve ser focado somente na relação professor/aluno, sendo o primeiro o único agente do saber e responsável pela transmissão do conhecimento. Nesse quadro, tão comum ainda nas salas de aula, a interação entre os estudantes sempre acaba em segundo plano – sendo até indesejável para o desenvolvimento do grupo e às vezes apontada como a causa do baixo rendimento. Engano. Alunos atuando em conjunto trazem ótimos resultados para todos os envolvidos. Para que o trabalho dê certo, é preciso aproveitar a heterogeneidade da turma.
Elizabete Monteiro, formadora de professores do Projeto Chapada (que se realiza em 26 municípios do interior da Bahia) e coordenadora da rede municipal de Salvador, aconselha colocar uma criança que sabe um pouco mais sobre o que está sendo estudado com outra que ainda não chegou lá. Essa maneira de organizar a classe ajuda no aprendizado e faz com que seu papel seja ainda mais importante, como orientador das equipes e como facilitador das descobertas.
Os estudantes podem ser reunidos em duplas, trios e quartetos. “Não há regras que relacionem o número dos participantes com a idade. Criou-se o mito de que os pequenos da Educação Infantil e das séries iniciais do Ensino Fundamental devem interagir em menor número para que o controle sobre eles seja maior. Isso não tem fundamento. O importante é juntar quem sabe com quem ainda está aprendendo”, diz Ana Luiza Carvalho da Rocha, antropóloga e pesquisadora do Grupo de Estudos sobre Educação, Metodologia de Pesquisa e Ação (Geempa).
O trabalho em duplas permite que os participantes reflitam sobre a atividade proposta, com mais oportunidades de fazer deduções e de expô-las, trocando com o parceiro diferentes maneiras de resolver a questão. As formações maiores, como em trio ou quarteto, devem ser sugeridas quando já houve a possibilidade de diálogo anterior, pois nesses casos o tempo precisa ser dividido entre todos e há o risco de que um estudante participe menos do que os colegas. Por outro lado, as formações maiores mostram-se mais produtivas em certas atividades, como na criação de uma história coletiva, em que cada um contribui com a elaboração de um personagem. Com três, quatro ou mais membros, é possível orientá-los a escolher um coordenador e dividir as tarefas desde que a participação em todas as etapas seja efetiva.
Marly de Souza Barbosa, professora da 2ª série da EM Antônio Carlos de Andrada e Silva, em São Paulo, seguiu essa orientação e conseguiu bons resultados. Para que a turma aprendesse o valor posicional dos números, ela propôs que todos pensassem como transformar 85 em 5. “Em duplas, no início da atividade, cada aluno teve a oportunidade de explicar para o amigo como achava que deveria proceder. Aí o colega vai agregando outras informações e eles discutem várias hipóteses”, diz Marly. Essa organização durou 20 minutos. Depois, foi a vez de juntá-los em quartetos e ampliar a discussão. Com isso, aumentaram as chances de chegar ao resultado esperado, pois cada um teve a oportunidade de saber como os outros pensaram para resolver a
questão. No fim, a professora abriu os grupos para a discussão coletiva e analisou os procedimentos que surgiram, perguntando o porquê das escolhas até o esclarecimento final e definindo quais as mais eficientes para chegar ao resultado. Essa parte da atividade é chamada de socialização do saber.
Aprender a conviver
Com um bom planejamento, problemas de afinidade dificilmente aparecerão nos grupos. Mas é bom preparar-se porque eles podem ocorrer. O mais comum é alguém reclamar que o colega é demorado para realizar as tarefas. Você pode resolver essas situações explicando que cada um tem uma maneira de proceder e que o respeito ao ritmo do outro é importante. Evite mudar a formação previamente elaborada. Afinal, a escola também é lugar de aprender a conviver e a considerar as diferenças.

Professor: o orientador
Ao organizar a turma em grupos, surgirão vários desafios para você.
O primeiro é o planejamento de todas as atividades, escolhendo bem as equipes tendo em vista o aprendizado de todos. Deixe bem claro o que espera que eles façam para que atuem com mais segurança.
Depois disso, alguns procedimentos poderão ajudar para o sucesso da atividade:
* Distribua todo o material necessário.
* Antecipe as possíveis dificuldades que eles enfrentarão.
* Durante a atividade, dê apoio aos grupos conforme a necessidade de cada um, atendendo especialmente os que ainda não têm autonomia para trabalhar sozinho.
* Sempre que preciso, acrescente alguma informação, esclareça dúvidas ou proponha diferentes
reflexões e caminhos para a realização da atividade.
* Prepare atividades extras, de diferentes níveis de dificuldade. Elas serão úteis no caso de as tarefas propostas inicialmente serem fáceis demais ou muito difíceis e também para sugerir às equipes que trabalhem mais rápido.
* No caso das equipes mais lentas, considere a possibilidade de passar mais tempo com elas para fazer as intervenções necessárias.
* Se perceber que uma equipe não está rendendo, detecte o que estáatrapalhando o desenvolvimento.

Trabalhar em grupo é bom para...
Trocar idéias e opiniões.
Cooperar para atingir um fim comum.

TRABALHO EM DUPLAS
As vantagens dos grupos menores:
* Mais tempo para refletir e propor soluções.
* Maior possibilidade de troca com o parceiro.
* Chance para os mais tímidos também se expressarem.

TRABALHO EM QUARTETO
As vantagens dos grupos maiores:
* Formação mais heterogênea.
* Divisão de funções e do trabalho, podendo haver o rodízio entre os participantes.
* Mais hipóteses são levantadas, o que amplia o leque dediscussões

Postado por Meu mundo às Sexta-feira, Fevereiro 01, 2008

2009-07-11T10:43:00.000-07:00

Extra! Extra! Úrtimas nutiças do Arraiá Jusé Argusto ...Vem aí o nosso ARMANAQUE...

2009-07-11T07:31:00.000-07:00

Começamos a trabalhar com cartas.
O passo a passo para escrever uma carta:cabeçalho, saudação, assunto, despedida,assinatura.
Atividade proposta: escrever uma carta para Paris Jackson, confortando-a pela perda do pai: Michael Jackson.

2009-07-11T06:46:00.000-07:00

Eta festança boa essa qui avonteceu no Arraiá Jusé Argusto! Teve di tudu un poco:quadria, forró,dança...
Bota reparu no professÔ Piquitito com os alunu do 5º ano.
Eta povinho retado..Meus amô, seis arrasaru!!!

2009-07-01T05:22:00.000-07:00

O casal junno informa que a Mala de Leitura está com a Talita...
Leitura de Fruição: A menina que falava a verdade.

2009-07-01T05:19:00.000-07:00

Natália

2009-07-01T05:15:00.000-07:00

Paulinha

2009-07-01T05:10:00.000-07:00

Produção Halafy

2009-07-01T05:08:00.000-07:00

Dobradura e Texto: a combinação perfeita.

2009-06-24T09:13:00.000-07:00

O sorteado da semana foi o aluno Brener. Divirta-se!!!

2009-06-20T14:28:00.001-07:00

2009-06-20T07:28:00.000-07:00

O mundo da leitura é
fascinante!!!

2009-06-20T06:57:00.000-07:00

Há algum tempo trabalho com a Mala de Leitura Itinerante , mas, amei as ótimas idéias que encontrei no blog da Clara Libe . Ela é demais!!!
Acrescentei um livro de poemas de uma paraguaçuense, e também um catálogo produzido por um dos alunos.
A leitura é importante
é lazer, é diversão.
Deixa a gente antenado
tendo idéias de montão!

2009-06-20T06:35:00.000-07:00

Gêneros textuais variados para garantir leitura de qualidade!

2009-06-20T06:28:00.000-07:00

Mala de Leitura Itinerante.
A viagem

2009-06-20T06:26:00.000-07:00

Quem não passou perfume não tira foto!!!RSRSRSRSRRSRSRSRSRRS!

2009-06-20T06:23:00.000-07:00

Com quem será , com quem será...Amigo oculto.

2009-06-20T06:20:00.000-07:00

Entrega das atividades e suspense!

2009-06-20T06:16:00.000-07:00

Fotos da nossa confraternização...Comentários sobre as fases da escrita em análise às avaliações.

Retirado do site Viabol

2009-06-17T10:48:00.000-07:00

Nossa Bandeira

Quem te conhece não esquece jamais...
Nossa mui amada cidade Paraguaçu-MG

SER MINEIRO...

“Ser mineiro é não dizer o que faz, nem o que vai fazer;

é fingir que não sabe aquilo que sabe;

é falar pouco e escutar muito;

é passar por bobo e ser inteligente;

é vender queijos e possuir bancos...

Um bom mineiro não laça boi com embira, não dá rasteira no vento, não pisa no escuro, não anda no molhado e não conversa com estranho. Só acredita na fumaça quando vê o fogo, só arrisca quando tem certeza. Não troca pássaro na mão por dois voando...

Ser mineiro é dizer “uai...”. É ser diferente... É ter marca registrada... É ter história...

Ser mineiro é ter simplicidade e pureza, humildade e modéstia, coragem e bravura, fidalguia e elegância...

Ser mineiro é ver o nascer do sol e o brilhar da, é ouvir o cantar dos pássaros e o mugir do gado... É sentir o despertar do tempo e amanhecer da vida; enfim, é ser gente!”

VOCABULÁRIO MINEIRO

DOCÊ = minerim falano "de você"
KÉDI? = o mesmo qui "cadê" (tem até sáiti na net)
PRÉSTENÇÃO = é quano o minerim tá falano e ocê num tá ouvino.
DEU = o mêz qui "de mim" .... ex : larga deu, sô!!
SÔ = ponto finar de quarqué frase .... qué exempro???? Ex: óia o
"deu", sô!
DÓ = o mêz qui "pena", "compaixão" , qui dó, gentch!!!
DI VERA???? = ..... o mêz qui "de verdade"
GARRÁDU = o mêz qui "junto"....
NIMIM = o mêz qui "em mim" ....nóóo, ocê vivi garradu nimim,
trem!!!....larga deu, sô!!
NÓOO = num tem nada a ver cum laço apertado não, é o mêz qui "nossa"
...vem di Nossa Sinhora!
PELEJÃNU = o mêz qui tentãnu ... ó ieu tô qui tô pelejanu cum esse
trem, né di hoje ...qui nó cego (agora e nó mêzz!)
NÉ??? = né é : num é, uai!!!!
PINGA = o mêz qui cachaça ... é danadibão com o tutu e uns torresmim,
bão tamém cum franguim cum quiabo.
TACÁ = o mêz qui "jogar" ... taquei tudo fora!!! vô tacá quejim na ambrusia.
MINERIN = Típico habitante das Minas Gerais
I = E (Ex: minino, ispecial, eu i ela, vistido,isquisitu.)
UAI = O correspondente ao "UÉ" dos paulista. Ex: Uai é uai, uai!
ÉMÊZZZ? = Minerin quereno confirmação.
ÓIQUI = Minerin tentanu chamar a atenção prá alguma coisa.
TXII = O irmão do pai ou da mãe (a muié do txii é a txxiiiiaa).
INTORNÁ = Quando num cabe na vazia.
PÃO DE QUÊJO =Alimento fundamental na mesa minêra
TUTU = a preferência dos minerin.
TUTU = Mistura de farinha de mandioca cum feijão triturado e uns
temperim lá da horta.
TREM = Palavra que num tem nada a ver cum transporte,e que quer dizer
qualquer coisa que o minerin quisé. Ex: Já lavô us
trem? Eu comi uns trem lá na roça. Vamo lá tomar uns trem? Qui trem qui
é aquilo na oreia da muié sô?
MA QUI BELEEEZZZ = Expressão que exprime aprovação, quando gostou di
arguma coisa.
NNN = Gerúndio do minerêis. Ex. Brincannn, corrennn, innn, vinnn.
BELORZONTI = Capitár di Minas Gerais.
TRIANGO MINÊRO = Triângulo Mineiro.
BERABA e BERLÂNDIA = Cidades famosas do Triângo Minêro.
PÓPÔPÓ? = A mineira perguntando ao marido se pode por o pó (ao fazer café).
PÓPÔPOQUIN = Resposta afirmativa do marido.
GIZDIFORA = Cidade mineira próxima ao Estado do Rio de Janeiro, o que
confunde a cabeça do minerin, que não sabe se é
minerin ou carioca.
ESTAÇÃO = Onde desembarca os minerin cum as mala cheia de quêjo.
CONFÓFÔ EU VÔ = Conforme for, eu vou.
OIÓ, TÓ = Óia aí, ó, toma...
VARGE = Aquele legume verde rico em fibras.
MAGRILIN = Indivíduo muito magro.
DEUSDE = desde. (Ex: Eu sou magrilin deusde que eu era rapazin!)
NIGUCIM = qualquer coisa que o minerin acha pequeno.
NÉMERMO? = minerim procurando concordância cum suas idéia.
ESPIA = nome da popular revista VEJA. (tem uns disgarradu qui fala
"ispia" uai!)
KINÉM = advérbio de comparação, iguar - Ex: Ela saiu bunita kiném a
mãe.
ARREDA = verbo na forma imperativa, semeiante a sair, deslocar-se,
mover-se. Ex: Arreda prá lá, sô!
IN = sufixo prá forma diminutiva Ex. Piquininin, Lugarzin, bolin,
vistidin, sapatin, etc.
ARÔ = quiném "alô"
ARU, ERU, IRU = usado nuns verbu da 3a pessoa : Ex : eles fôru lá e dançaru, beberu, agarraru umas muié déru uns bejj e adispois fugiru.
BÊJO = quando as bôca si incontra ,di prefereça de homi com muié.
BÊJIM" = é bêjo miudim.
CÁUZU = quando os minerin, prá se diverti, conta história
MODIDIZÊ = quando o minerin tenta isplicá, o mêzz qui "modo de dizer"
ISTEITIS = é prá onde os minerim tão inu, de mala e cuia...

2009-06-17T06:03:00.000-07:00

Achei isso o máximo e quis compartilhar!!!Que fofura!!!

Leitura de Fruição...

2009-06-10T11:51:00.000-07:00

O ato de ler consiste em uma atividade de deleite e fruição, a qual leva a um prazer brutal, imediato (sem mediação), precoce (BARTHES, 1977:30). Tudo é arrebatado numa só vez, tudo é jogado, tudo é fruído na primeira vista.

(BARTHES,1977:69). Assim, não confundir prazer com fruição, pois, de acordo Barthes (1977:30-1), se entendo que o prazer e a fruição são forças paralelas, acredito que a oposição entre texto de prazer e texto de fruição está no fato de que este é in-dizível, intransitivo, enquanto o outro é dizível. Ou seja, o prazer é mais fácil, é obtido de forma mais imediata, sem esforço; a fruição, no entanto, decorre do embate, da luta, do esforço de ler. Daí, a fruição dar um prazer mais intenso. Nesse sentido, intui-se que a fruição transcende o prazer.

O que é observado nos depoimentos de Simone Beauvoir, quando se deleitava ao observar a cena de leitura, em casa, junto ao pai, à mãe e à irmã. Também Sartre, no momento em que toma o livro nas mãos e se refugia num cantinho do sótão e de lá sai, apenas, quando aprende a ler. Imagine o gozo que obteve ao descobrir-se leitor! Jorge Amado foi arrebatado ao ouvir as declamações apaixonadas feitas pelo professor de Literatura. A fruição levou-o a produzir textos belíssimos!

Da mesma forma um leitor é tomado quando se entrega ao texto, e pode assim ser encaminhado através de Rubem Alves, Lya Luft, Daniel Pennac ou Bartolomeu Campos Queirós, que também são conduzidos à fruição à medida que constroem textos maravilhosos!

Diante do exposto, esse trabalho, então, permite pensar sobre o quão importante é a prática de leitura para a formação do ser humano, assim como apontar para o fato de que o gosto pela leitura não é intrínseco ao homem, mas pode ser cultivado à medida que o sujeito se constrói como leitor.

Portanto, o ato de ler não se baseia em devorar bibliografias, mas em ler continuamente e com seriedade os livros que os interessem; desfrutar desse prazer, permitir-se às carícias, ao toque. Sucumbir como o sultão, ante à delícia das palavras... Pois, já diz Rubem Alves (2001: Correio popular, Caderno C): Ler é fazer amor com as palavras. RETIRADO : QDIVERTIDO.COM.BR

2009-06-10T05:54:00.000-07:00

2009-06-03T09:47:00.000-07:00

Gal e seu amiguinho participaram de nossa aula.. Eles são fantoches muito espertos!!!.

2009-06-03T09:42:00.000-07:00

Todo mundo aqui está trabalhando... Espie... mas não atrapalhe. Brincadeirinha!!!Rsrsrsrsrs

2009-06-03T09:38:00.000-07:00

Atividades desenvolvidas pelas crianças. Que capricho, garota!

2009-06-03T09:32:00.000-07:00

Trabalhar o texto informativo sobre o Espirro, depois trabalhar a poesia O Espirro doVovô e a partir dela criar o texto Panela de Pressão...

2009-06-03T09:27:00.000-07:00

Todo mundo produzindo a história da Galinha Ruiva, partindo das sequencias propostas pela professora.

2009-06-03T09:24:00.000-07:00

Depois de trabalharem a fábula do Galo e a Raposa os alunos confeccionaram um fantoche "brincando" com a palavra galo.

2009-05-30T06:39:00.000-07:00

O grande evento: Garoto e Garota Almanaque 2009

Que coisa linda!! Nossa diretora caprichou e toda a escola colaborou!

Quando a escola trabalha unida o resultado é qualidade!!

Os garotos cumprimentando a platéia

Quanta gente!!

O apoio do grande locutor Selmo Silva

As meninas aplaudem a platéia

Que fofurinhas!

Espetacular!!

Selmara foi nossa locutora oficial. Que voz tão sedutora!!

O 3° lugar ficou com a pequena Hiasmin Máximo

Quanto charme!!

O 2° lugar ficou com Maria Eduarda F. Carvalho

E nossa Garota Almanaque Pré-Mirim foi Karina Costa Campos

Vinícius Augusto R. Bequis conquistou o 3° lugar masculino

Natanael R. Lopes ficou em 2° lugar

Natanael fez questão de tirar uma foto com a nossa diretora Biju!

A professora Gilsa e seus pimpolhos

O 1º lugar masculino categoria Pré-Mirim ficou com Pedro Augusto Moreira Silva

O 3° lugar Categoria 4° e 5º anos - feminino: A charmosa Karina Félix

O 2º lugar contou com o brilho de: Kátia Akemi Ozawa

E a nossa Garota Almanaque 2009 Categoria 4º e 5º anos é a formosa: Larah Roberta Teodoro

O 3º lugar Categoria 4º e 5º anos Categoria Masculino ficou com: Marco Aurélio Salzman

O 2° lugar ficou com: Ygor Natan

E o primeiro lugar contou com o brilho de: Alisson de Lima o nosso Garoto Almanaque

Confraternização nos bastidores

A amizade rolou solta!!

O abraço amigo...

O sorriso que conquista!

Nossas ilustríssimas juradas: Gracy, Patrícia e Rosângela.

Digníssimas juradas: Lívia, Angela e Tânia.

A direção mui competente da nossa escola: Monica, Mariângela e Biju.

Sem vocês o evento não teria o mesmo brilho!!

A Secretária Municipal da Educação Patrícia e eu.
Pensar que tudo isso começou com uma idéia que surgiu no Pró Letramento...
Nós da Escola Municipal Professor José Augusto gostaríamos de agradecer a todos que participaram direta ou indiretamente do evento. Cada um foi uma estrela que ajudou formar a nossa constelação. Até o ano que vem...

Rap de modelo emprestado do Gestar...

2009-05-28T18:38:00.000-07:00

Rap do Pega Peixe

Fala aí, mano brow
Você tá ligado?
Já sabe o que fazer?
Nesse feriado?

Vou curtir um som
Vou pegar um bronze
Só num vô bobear
E torrar depois das onze.

Vou pegar uma sombra
Num cantinho sentar
E um bom peixinho
Pro rango vou pescar.

Tá tudo no esquema
Tem que esperar
Ficar de boca fechada
Pro peixe não vazar.

Senti a fisgada
A linha vou puxar
O rango tá garantido
Pra casa vou voltar.

Feriado maneiro
O stress já mixou
Se liga aí mano véio
Pescar é o que há de bom.
Produzido para o Gestar 2
Cursistas de Paraguaçu

2009-05-28T18:27:00.000-07:00

Brevemente estarei postando os maravilhosos RAPs dos meus alunos!!! Bye!!! FUI!!!

2009-05-28T18:22:00.000-07:00

Que cara...até eu mesma fiquei ASSUSTADA!

2009-05-28T18:19:00.000-07:00

Nossa que figura. Faço tudo por meus alunos... até ...

2009-05-28T18:15:00.000-07:00

Somos os ESTILOSOS!!!

2009-05-28T18:11:00.000-07:00

Nós somos the best! Os melhores compositores!

2009-05-28T17:57:00.000-07:00

Saca só a pose!!!

2009-05-28T17:51:00.000-07:00

Nós somos feras!!!

2009-05-28T17:39:00.000-07:00

Olha aí, mano!

2009-05-28T17:36:00.000-07:00

Nosso RAP ficou caprichado!!!

2009-05-28T17:32:00.000-07:00

Mais uma turminha!!!Super!!!

2009-05-28T17:17:00.000-07:00

Mais uma turma do RAP. Se liga aí véio!!!!!

2009-05-28T17:13:00.000-07:00

Super show!!!Cantores de RAP

2009-05-27T17:49:00.000-07:00

Quanta criatividade e capricho, estamos feras em se tratando de gripe!

Gêneros Textuais Variados

Tudo sobre a gripe: De receitas a manuais de prevenção

Mais gêneros textuais...

A professora Selmara contanto a história da Galinha Ruiva.

2009-05-20T10:40:00.000-07:00

Quanta coisa foi feita à partir de caixas de remédio!!!Vocês precisam ler os textos feitos à partir dos personagens criados!!!Postarei brevemente.Aguardem!!!

2009-05-20T10:38:00.000-07:00

Mais idéias!!!

2009-05-20T10:36:00.000-07:00

Exposição dos personagens feitos com caixas de remédios.Quanta criatividade!!!!

Almanaque E. M Prof José Augusto

Dengue? Tô fora!!! Apresentação da nossa paródia!!!

Festa da Entrega do Livro - Sala da Tia Terezinha

Carnaval e 6ª feira MALUCA!!!2011 tá aí!!!!!

Fomos notícia...

Trabalhos fofos 2010

Momentos inesquecíveis...Turminha mais que amada!!!!

Sexta-feira Maluca e Trabalho sobre as novas tecnologias na escola

Momentos

Momentos Arraiá Jusé Argustu

Pura criatividade!!! Criatividade Absoluta!!!!

Somos criativos!!!

Quara-feiraMALUCA

Melhores Momentos do Jornal Falado WORLD CUP 2010

Quarta-feira MAluca na Escola Municipal Professor José Augusto

Homenagem ao Marolo na Praça Osvaldo Costa

3ª feira MALUCA...só alegria!!!!

É para comemorar!!!! Abril

Lançamento do Almanaque e Livro de Poesias-

Despedida dos alunos dos 5ºs anos-2009 - Amamos vocês!!!!

Caça-talentos...Show total!!!

Halloween 5º ano Show !!!

Vem aí...A escola conta um conto e ganha um ponto

Etimologia

24 de março de 2008

Branca de Neve e os Sete Anões

Pesquisando...

Pesquisa

Para colorir- Halloween

HALLOWEEN-CURIOSIDADES

Parabéns Mestre pelo seu dia!

Atividades recentes...

Achei no blog da prof. Rirela atividades elaboradas pela prof.Isabel Ferreira Costa

Vamos conhecer o livro

A Escola- Paulo Freire

7 de Setembro-Desfile

Turma da Mônica: Dia da Independência

Pátria

Manhã Folclórica em nossa escola

ATIVIDADES QUE ME FORAM REPASSADAS PELO GRUPO DE PROFESSORES SOLIDÁRIOS.

Atividades com a Gripe A

Amigo

Roberto Carlos e Erasmo Carlos

Retirado do blog Meu Mundo.

Planejamento: crianças estudando juntas

Retirado do site Viabol

Leitura de Fruição...

Rap de modelo emprestado do Gestar...